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 教師生活数十年、日本語教育に情熱を注ぐ金塚英蔵さんに聞く 「教育の現場は宝の山です」 栃木県で足利市を中心に小学校等で先生をやられておられた金塚さんは、プーケットに移り住んだ動機についても補習校の存在が大きかったといいます。現在の補習校の問題点や今後についていろいろご意見を伺いました。
補習校に通ってくるお子さんには、宗教や家庭の事情、帰国するかもしれないと思っている親もいれば、ずっとここで暮らしていこうと思っている親もいます。そういった様々な子供たちが集まってくるわけですから、補習校も、学校としてバックボーンとなるものは何か、心をどこに置くかをしっかり決めておかねばならないと思います。 私は、タイ人とか日本人に関係なく、子供たち同士がお互いを認め合う心が一番大切だと思っています。相手のいいところは学び、そして支えあう。学校とは、そういう場であるべきだと考えています。 また、学校は勉強を教える場所ではなく、勉強の仕方を教えるところだということも忘れてはいけません。勉強は忘れても、勉強の仕方は忘れません。物の見方、考え方を教えることで、それがお互いを認め合うことにつながります。子供たち同士で、「～さん、よく分かったわね」「～くん、すごいなあ」とお互いに認め合うようになるのが理想です。相手がタイ人でも、日本人でも、みんな教え方は同じですね。 それと、大切なのは集中力です。例えば、ある本の、あるページを書写させるとします。普通にやらせると、２０分かけて半分も終わらない子もいますが、「じゃあ１０分でやって」と条件をつければ、だいたい１０分でできてしまうものです。無駄な時間を使わせないことも大切ですね。 また、先生方の講習も必要だと思います。お母さんたちのボランティアが中心で、未経験の方がほとんですが、月に一度、１時間の講習でも、ずいぶん違うと思います。少ないながらも謝金が出ているわけですから、先生方がもっと勉強する機会を与えてあげるべきだと思います。私以外にも教育経験が豊富な方もいっらしゃいましたから、そういう方の意見をもっと取り入れるべきではないでしょうか。 素人の先生だと、なかなか難しいかもしれませんが、経験があると、生徒の実力を掌握できるようになります。生徒の実力といっても、それほど細かいことではありません。例えば、ある例文を読み聞かせるとします。 １年生の子は、大体をつかむのが基準となります。うやむやだけど、なんとなく意味はわかっている。そんなレベルです。 また女児は男児より文章が得意で、男児は箇条書き的になりますから、その辺も認識しておく必要があります。そして、生徒の能力が分かる先生は、生徒を褒めることができますけど、分からない先生は、それができません。実際、補習校には素晴らしい生徒さんがたくさんいましたから、もっと褒めてあげればいいと思いました。 昨年から補習校を見てきた中で感じたのは、いろいろ問題が起こって、学校の形式や体裁を整えるのに四苦八苦していて、中身にまで手が回っていないように思います。 生まれは台湾で、１０歳くらいまでいました。子供だった自分が見た（日本の植民地だった）当時の台湾を思い出すと、日本から来た先人たちが、いかに台湾のために働いたかということがよく分かります。今の台湾があるのは、日本がインフラの整備をやったことが大きいと思いますが、タイでも同じことだと思います。自分たちのためでなく、「タイのため」「タイ人のために何ができるか」、そういう考えでなければいけないと思います。 今でも、台湾に墓参に行くと、周りの人たちが日本の歌を歌ってくれます。本当に嬉しいですね。台湾には、昔の日本のような義理人情が残っていますし、架橋の教えである「信頼」が古い日本の良さと結びついています。裏切りがありません。 また、タイに来たのも、１０年ほど前に台湾のライオンズクラブがチェンライに寺子屋を造ることになって、そこを手伝うためでした。しかし、生徒にはミヤンマー人が多く、それが問題視されてしまい、圧力がかかって寺子屋は無くなってしまいましたが、その後、バンコクにコンドミニアムを購入し、日本と行ったり来たりの生活をした後、知人にプーケットを進められ、移り住みました。 今は、ボランティアで近所の子らを中心に日本語を教えています。 金塚さんの日本語教室 大切なことは、私も子供たちも、共に継続して学んでいくということです。教師と子供は共に学ぶ環境であってほしいものです。教師が感動することが大切だと思っています。  金塚さんの自宅は閑静な住宅街にあります。
彼との恋が実った、そのわけは・・・・プーケット補習校教務主任 草場規子さんインタビュー  １０年くらい前、友だちと２人でプーケットに遊びに来ました。確か３回目の滞在でしたが、そのとき事件に巻き込まれ、大金を取られてしまいました。
警察に届け出たのですが、外国人でタイ語も話せませんでしたから、あまり相手にされず、困っていたら、何人かのタイ人が助けてくれて、その中の１人に彼がいました。 私自身、状況がはっきりと分かっておらず、うまく説明することができなかったのですが、彼は捜査のようなことまでしてくれて、助けてくれました。 一緒に来た友人は予定通りの日程で帰国しましたが、私は残って彼と一緒に犯人を探しました。オープン・チケットの期限（１ヶ月）いっぱい滞在しましたが、結局、このときは犯人を捕まえることはできませんでした。 日本に帰って、事件のことは諦めていましたが、彼のことは、よく思い出しました。｢親切な、いい人だったなあ・・・｣と、またプーケットに行きたくなりました。  ２度目のプーケットは、しばらくは何もせず、ぶらぶらしていましたが、パトンビーチを歩いていたら、偶然、犯人と出くわしました。びっくりしましたが、当時は携帯を持っていませんでしたから、慌てて彼の友だちのところまで走っていき、彼と連絡を取ってもらいましたが、彼が駆けつけてきたときには、既に犯人の姿は見あたりませんでした。 残念ながら、とり逃がしてしまいましたが、そのことを前回一緒にプーケットに来た友人にメールで報告しようとオーシャン・ショッピング・センターの向かい側にあったインターネット・カフェに行くと、そこで、再び犯人に遭遇しました。 また走って彼の友人のところまでいき、私は現場から離れたまま、まだ戻っていませんでしたが、飛んできてくれた彼が犯人たちを発見し、会ったこともないのに、警察で見たＡＴＭの防犯カメラの映像で容疑者の顔を覚えていたようで（この人、刑事か！）、２人組の女性をその場で逮捕、通りかかったトゥクトゥクを止めて、運転手に｢警察だ！署まで行ってくれ！｣と嘘をつき、運賃も払わず連行していったそうです。 犯人グループは外国人でした。男女に分かれて行動していたようで、狙いを定めるのが女、実行するのが男と役割分担していました。捕まえた女に口を割らせ、別の場所にいた男２人も逮捕できましたが、主犯格の男は見つかりませんでした。その後、２，３年、懲役に入ったようです。 草場さんは、プーケット日本人補習授業校で教務主任を務めておられます。今後の補習校のあり方や方向性をお尋ねすると・・。 学校（勉強だけでなく日本の伝統・文化を教えたり、グループ活動の指導等も行う）としてやっていくのか、学習塾のような形（国語学習中心）にするかは、難しい選択です。今は中間くらいでしょうか。一保護者としては、学校として、やっていってほしいです。毎週土曜日は日本の学校に行くというスタイルがいいと思います。  また、これまでは記録の管理がずさんだったので、自分の次に先生をやる人のために資料を残したいです。自分が先生をやり始めたときは何もなかったから大変でした。 子育ては、特に注意していることはありません。ご飯をたっぷり食べさせることくらいでしょうか。栄養士の仕事をしていましたから、栄養には注意しています。 最近、韓国ドラマをよく見ます。子どもが寝て、静かになったとき、１人で見るのが楽しみです。切ないところが、いいですね。友人にも、韓流のファンが数人いて、よく語り合っています。出演者がイケメンのところも気に入っています。なんとなく、｢うすい｣感じがいいですね。色も白くて新鮮な感じで、清潔感があります。 夢はマイホームです。家を買いたいですね。２階建てで、一階が大きくて、2階に３部屋くらいあって・・・。カトゥーのあたりで買えればいいんですが。 最後に、プーケットで暮らすきっかけを作った犯人グループについて尋ねると・・・。 犯人グループは出所後に国外退去処分になりタイには戻ってこれないようです。別に、もう一度会いたいとは思いませんが、彼らがいなければ、主人と結婚できませんでしたし、今の暮らしもなかったでしょう。事件のとき捜査を担当した警察官がその後出世して、お店を出すときの営業許可も取ってくれました。高額のお金を奪われ、嫌な思いもしましたが、結婚紹介センターにお金を払ったような気持ちでいます。 犯人たちを最後に見たのは裁判所でした。留置場の暮らしは大変なのか、すごく痩せて可哀想でした。犯罪はいけないことですが、もしかしたら、彼らは、（私や家族にとって）すごくいいことをしてくれたのかもしれませんね。 |
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